Objectifs de la formation

• Distinguer les principales différences théoriques et techniques entre l'approche de l’entretien motivationnel et l'approche humaniste.

• Nommer les principaux concepts théoriques servant d’assise à l’entretien motivationnel.

• Ordonner les éléments structurant un entretien motivationnel.

• Appliquer les techniques et outils de base de l’entretien motivationnel (questions ouvertes, résumés, reflets empathiques, valorisations).

Objectifs de la formation

• Approfondir ses connaissances théoriques sur les troubles de l'attachement chez l’enfant et l'adulte.

• Se familiariser avec les styles d’attachement propres à chacun des troubles de la personnalité.

• Apprendre à favoriser un attachement sécurisant et favoriser la mentalisation chez le patient.

• Approche basée sur la mentalisation visant à encourager le patient à trouver lui-même ses solutions, sans présumer de ses pensées.

Objectifs de la formation

• Intervenir et intégrer des pratiques sensibles aux traumas dans les différents milieux où évoluent les jeunes.

• Développer des connaissances contemporaines pour agir autrement et revoir l’organisation des services.

• Historique des traumas complexes et de leurs répercussions.

• Survol des modèles explicatifs et des programmes probants en matière d’évaluation et d’intervention.

Objectifs de la formation

• Développer une connaissance accrue des troubles du comportement et des modèles développementaux qui les expliquent.

• Identifier les causes sous-jacentes aux comportements d’opposition et aux comportements perturbateurs d’un enfant.

• Maîtriser et enseigner aux parents des méthodes d’intervention positives pour diminuer les crises et rétablir l’harmonie familiale.

Objectifs de la formation

• Aider les intervenants à mieux cerner et repérer les manifestations cliniques de l’autisme chez des enfants âgés de 5 à 18 ans.

• Sensibiliser à la structure de pensée atypique des personnes autistes.

• Faciliter la collaboration avec les parents et les spécialistes.

Objectifs de la formation

• Outiller les professionnels à l’intervention auprès de personnes vivant une situation de crise.

• Favoriser un cadre conceptuel uniforme et établir un langage commun à l’intervention de crise.

• Acquérir une « expertise » à l’intervention de crise.

Cette activité de formation est reconnue par l’Ordre des psychologues du Québec aux fins de la formation continue en psychothérapie (OPQ : RA03073-19) et par l’Ordre des travailleurs sociaux du Québec aux fins de la formation continue (OTSTCFQ : 179, No de l'activité : 160)